教育是个人发展、民族振兴和社会进步的重要基石，而教育的持续创新更是引领未来的关键。12月28日，作为教育界一年一度的盛事，2023年度国际在线教育大会汇聚教育界权威专家、知名校长和优秀教师，共同探讨前沿的教学理念、教育技术和教学模式，合力推进教育生态的创新发展。

　　国际在线教育大会在北京隆重举行。受教育大会组委会邀请，南京理工大学泰州科技学院院长杨国来教授接受了专访，以下是专访实录。

南京理工大学二级教授、博士生导师，南京理工大学泰州科技学院院长 杨国来

　　主持人：现在我们邀请到的是南京理工大学泰州科技学院院长杨国来教授。杨院长您好！请先跟广大网友介绍一下美丽的“南泰科”。

　　杨国来：大家好！我是南京理工大学泰州科技学院院长杨国来。籍此辞旧迎新之际，我谨代表南京理工大学泰州科技学院，向辛勤耕耘的全体教职员工、向勤勉奋进的同学们和海内外广大校友、向长期以来关心我校事业发展的各级领导、向全力支持学校工作的社会各界朋友，致以最诚挚的节日问候和美好的新年祝愿！

　　非常高兴能通过国际在线平台，向大家介绍我们美丽的南京理工大学泰州科技学院。

　　南京理工大学泰州科技学院成立于2004年6月，是经教育部批准设立，由国家“双一流”建设高校、全国重点大学南京理工大学和泰州市人民政府合作举办的本科高校。学校地处素有“汉唐古郡、淮海名区”之称的泰州市主城区，占地1003亩，校舍30万平方米，校园布局大气舒朗，现代气息浓郁，教学设施先进齐备，生活配套完善便利，设有9个二级教学单位、28个本科专业、59个特色专业方向，为12000余名在校学生潜心求学、健康成长提供了优越条件，共计为社会培养了16届38000余名毕业生。

　　今年我们迎来建校20周年。办学以来，学校始终秉持“以学生为中心、以老师为核心”，充分依托南京理工大学优质资源，持续加强质量文化建设，明体达用、体用贯通，求真务实、自强不息，致力于建设特色鲜明的高水平应用型大学，走出了一条适应社会经济和产业发展需求，既充分发挥高水平母体学校支撑优势，又真正体现自身办学特色的发展之路。

　　主持人：2023年对教育行业而言是不平凡的一年，教育科技人才“三位一体”协同发力。南京理工大学泰州科技学院在过去的一年取得了哪些卓越的成就呢？

　　杨国来：党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行统筹部署、整体谋划。。这为我们在新时代加快推进教育、科技、人才“三位一体”高质量发展指明了方向。

　　最近，媒体都在报道年度关键词、流行语。简单来说，我认为我们南泰科2023年的工作可以用一个“心”字和一个“新”字来总结。我向大家简单列举几个方面。

　　2023年，我们全“心”学用“新思想”，谋划高质量发展蓝图。这一年，新思想入脑入心，我们深入学习贯彻党的二十大精神，以扎实开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育为主线，全面落实立德树人根本任务，一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制五项重点措施，推动主题教育与学校中心工作深度融合。这一年，我们召开高质量发展促进大会，共同谋划南泰科高质量发展之路，倡导从“我”做起、从“心”出发，从“真”入手，从“实”着眼，明确回答了“为何、是何、如何”的南泰科高质量发展“三问”，从战略高度谋划了“党建高质量、队伍高质量、教学高质量、科研高质量、服务高质量”五大实现路径。通过深入开展主题教育，全校上下以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，为高质量发展注入新动能、增添新活力，全力推动学校应用型办学提速、提质、提效。

　　2023年，我们从“心”开始“育新人”，描绘高质量发展底色。这一年，育新人润心立德，我们以学生为中心、以老师为核心，建立健全校领导带头抓思政课“四个一”机制，立项资助“时代新人铸魂工程”精品项目，善用“大思政课”打造“行走的思政课”实践教学体系，创新构建出“三维四融五联动”的大思政育人新格局。《中国教育报》头条报道我校“大思政课”建设改革新探，“行走的思政课”入选《中国教育报》2023年度“学校思政教育热点话题盘点”典型案例。这一年，学校生源质量稳定向好，生源规模大幅提升，新一轮人才培养方案修订如火如荼。2023届毕业生初次、年终毕业去向落实率“双达标”，深造率、留“泰”率等高质量考核指标持续提升。对标《全国普通高校大学生竞赛白皮书》，学科竞赛获奖实现质、量“双跃升”，传统优势项目续写辉煌，其他高水平赛事取得重大突破，斩获国家级奖项139项、省部级409项。中国高教学会最新发布“全国普通高校大学生机器人竞赛指数”显示，我校进入全国本科高校TOP10-15%，位居全省本科高校第12名，同类院校第1位。

　　2023年，我们用“心”培育“新动能”，激发高质量发展动力。这一年，新风尚充分彰显，作风建设会提振精气神、点燃新激情、焕发新干劲，提出学校高质量发展要“以学生为中心，以老师为核心”，围绕高质量发展大局、聚焦民生领域，了解师生“急难愁盼”，办好“暖心实事”，做实“民心工程”，全力推进“我为师生办实事”常态化长效化，不断满足广大师生员工对美好生活的向往。2023年“一号工程”第一阶段工作圆满收官，新生餐券、生日礼包再添育人温度，教学办公条件逐步改善，师生的获得感、幸福感、安全感不断增强。这一年，我们实施“有组织科研”，强化科研体制机制创新，优化科研项目立项奖励制度，聚焦“智改数转”“医工融合”组建创新联合体，组建“工博士”团队推行“揭榜挂帅”，“一院一区 百企千题”专项行动实现“全覆盖”，全年横向科研合同额同比增长340%；先后荣获江苏省科学技术奖、省哲学社会科学优秀成果奖、省社科应用研究精品工程优秀成果奖等奖项。在校友会网“2023中国独立学院排行榜”和“2023中国民办大学排行榜”中，学校位列中国独立学院排名第2名、民办大学排名I类第8名，稳居江苏省独立学院和民办大学榜首，跻身中国顶尖应用型大学序列。

　　主持人：刚刚您提到学校高质量发展要“以学生为中心，以老师为核心”。那么，怎样理解“以学生为中心”和“以老师为核心”两者的关系呢？

　　杨国来：2024年，我们迎来建校20周年。2023年，学校顺应高等教育发展规律，在吸收借鉴国内外先进办学理念、系统总结近20年来学校发展历程和办学经验的基础上，结合学校建设现状和发展要求，总结提炼出“以学生为中心、以老师为核心”的办学理念。

　　把“以学生为中心”摆在首位，重新树立了学生的中心地位，体现了学校办学的目的和育人导向。“以学生为中心”不是指学生与老师角色、身份、地位的高低之分，而是指教育教学理念、管理服务理念的转变，教学方法、评价手段的转变。“以学生为中心”最根本的是要把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，实现从以“教”为中心向以“学”为中心转变。

　　提出“以老师为核心”，重新树立了教师的主体地位，体现了学校真正将教师作为办学之本、发展之基。“以老师为核心”不是指教师和管理服务保障人员角色、身份、地位的高低之分，而是明确了教师是学校高质量发展的核心力量和提高核心竞争力的关键因素。“以老师为核心”最根本的是要切实做到“依靠教师、尊重教师、信任教师”。同时，“以老师为核心”也对教师提出了更高的要求，要成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

　　坚持“以学生为中心、以老师为核心”，二者不可偏废，这就需要坚持“三个统一”，即学生个体发展与社会需求相统一、教师个人发展与学校发展相统一、教师教育追求与学生成才目标相统一，丰富实践载体，创新工作方法，将知识传授和价值引领有机融合。

　　回首20年办学征程，学校走出了一条从小到大、由弱到强的奋斗之路，在江苏同类高校中，办学水平实现了从跟跑、并跑到领跑的跨越。未来，我们将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧紧围绕“质量立校、质量兴校、质量强校”的发展主题，始终坚持“以学生为中心、以老师为核心”的办学理念，踔厉奋发、勇毅前行，通过教育、科技、人才协同融合，纵深推进内涵式高质量发展，奋力谱写区域特色鲜明的高水平应用型大学新篇章，以出色的成绩向学校20周年生日献礼！